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小学常见的修辞手法

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一、比喻——又叫打比方。即两种不同程度的事物,彼此有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

基本结构:本体+比喻词+喻体

常用的比喻词:“像……”;“好像”;“像……似的”;“像……一样”;“如同”;“成了”;“是”;“宛如”;“犹如”;“恰似”;等等。

例句:

1、妞妞胖乎乎的脸蛋像个红苹果。

2、他的眼睛笑起来好像一片月牙。

3、春天来了,大地像穿了一件花衣裳似的。

4、爸爸圆鼓鼓的大肚皮像西瓜一样。

5、盛开的丁香如同雪一般洁白。

6、漫山遍野的小菊花成了一片花的海洋。

7、我们是祖国的花朵。

8、天上的星星宛如一眨一眨的眼睛。

9、岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。

10、早晨叶子上的露珠恰似美丽的珍珠。

二、拟人——把物当做人来写,赋予它人的思想、感情、活动,用描写人的词语描写事物。

例句:

1、桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

2、太阳的脸红起来了。

3、风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。

4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,他在向我们点头微笑。

5、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

6、宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。

三、夸张——对事物的性质,特征等故意地夸大或缩小。

例句:

1、团团如果跌一跤,几个举重运动员都扶不动他,只能用起重机吊起来。

2、圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……

3、她一点胃口也没有,饭没入口,人就饱了。

4、班里静得连针掉了都能听见。

5、要说渴,真有点渴,嗓子冒烟脸冒火,我能喝他一条江,我能喝他一条河。

6、李医生给人看病,药方没开,病就好了三分。

四、排比——把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

例句:

1、心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。

2、读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远;读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。

3、爱心是一滴水珠,能滋润人的心灵;爱心是一个太阳,能照亮人的道路;爱心是一股清泉,能洗涤人的道德。

4、下课了,校园里充满了欢声笑语,同学们有的在唱歌,有的在踢球,还有的在打闹。

5、大海真广阔啊,让你一眼望不到边;大海真蓝啊,蓝得仿佛是一块碧蓝的宝石;大海真汹涌啊,拨浪滔天,似千军万马,滚滚袭来。

6、公园里的花真多啊,多得像花海;公园里的花真美啊,美得像一个个花仙子;公园里的花真香啊,引来了许多的蜜蜂。

五、反问——用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中。

例句:

1、我呢,我难道没有应该责备的地方吗?

2、难道我会不知道吗?

3、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

4、难道我能浪费时间吗?

5、人与山的关系日益密切,怎能不使人感到亲切、舒服呢?

6、难道打仗就是为了多杀人吗?

六、设问——为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。(自问自答)

例句:

1、春天在哪里?春天在操场上,春天在田野里。

2、这种像棉团似的云是什么?哦,原来是积雨云。

3、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。

4、北大荒你喜欢吗?喜欢。它物产丰富,景色秀丽,让人流连忘返。

七、引用——引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。

例句:

1、成功乃失败之母,你千万不能气馁。

2、孔子曰:三人行,必有我师。

八、借代——不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。

借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

例句:

圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……(圆规:代指祥林嫂。特征代事物)




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